近年來，隨著我國發(fā)展質量效率提高、經(jīng)濟結構不斷調整，以及產(chǎn)業(yè)轉型升級對職業(yè)技能人才的需求將日益旺盛，職業(yè)教育正在成為改善高技能人才短缺問題的關鍵突破口。在此背景下，如何滿足社會與人才雙方的共同需求，培養(yǎng)出能夠應對社會需求的新型技能型人才，是越來越多教育企業(yè)開始重視的發(fā)展方向。

近日，正保遠程教育高級副總裁、廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司總裁蔡理強接受采訪表示，必須加快構建現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，加強產(chǎn)教融合、校企合作，通過健全完善的培養(yǎng)體制，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，實現(xiàn)人才、技術共同驅動經(jīng)濟發(fā)展，才能源源不斷的為國家輸送能工巧匠、大國工匠。

提高大眾對職業(yè)教育的認可度

蔡理強認為，長期以來，職業(yè)教育的社會認可度不高，主要是由于中國教育一直存在分流模式，某種程度上產(chǎn)生了教育“分層”問題。職業(yè)教育往往被認為低普通教育一個層次。而且不少職業(yè)院校畢業(yè)生在求學、就業(yè)等方面遇到“隱形門檻”等不公平待遇，強化了人們對職業(yè)教育地位的認知偏差。

要提高大眾對職業(yè)教育的認可度，首先，需要提升職業(yè)教育學生的就業(yè)競爭力。一方面，國家需要為職業(yè)教育健康發(fā)展提供法律保障。另一方面，學校與企業(yè)要深化產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育的適應性，探索解決產(chǎn)教融合過程中“重理論、輕實踐”等問題，將提升學生能力落到實處。

其次，各地各部門應提升專業(yè)人才在招聘、落戶、職稱評審等方面的待遇水平，扭轉相關偏見，進而增強職業(yè)教育認可度和吸引力。

同時，大力弘揚勞模精神，引導全社會理解、關心、支持技能人才發(fā)展進步，為技能人才成長發(fā)展創(chuàng)造良好的社會氛圍。

加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 為培育優(yōu)質人才做支撐

蔡理強表示，育才造士，為國之本。培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠是當今職業(yè)教育的重中之重。

想要破題，需要加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為培育優(yōu)質人才做支撐。目前的職業(yè)教育體系和專業(yè)設置，存在與社會需求的人才和勞動力結構不匹配，人才培養(yǎng)的質量難以達標，以及行業(yè)分配的不均勻等問題。很多行業(yè)的普通技術人才已經(jīng)處于供過于求的狀態(tài)，而高素質技術人才還處于緊缺，甚至是存在斷層現(xiàn)象。因此想要培養(yǎng)更多高素質人才，必須加快構建現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，加強產(chǎn)教融合、校企合作，通過健全完善的培養(yǎng)體制，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，實現(xiàn)人才、技術共同驅動經(jīng)濟發(fā)展，才能源源不斷的為國家輸送能工巧匠、大國工匠。

全國近4000所院?？蛻敉ㄟ^使用網(wǎng)中網(wǎng)提供的全方位教育教學解決方案實現(xiàn)校企協(xié)同育人

蔡理強表示，正保遠程教育作為自成立以來便專注于職業(yè)教育和服務的教育企業(yè)，一直積極響應政府號召，在2014年便走出了自己特有的校企合作之路。目前，正保網(wǎng)中網(wǎng)承擔了正保遠程教育高校教學服務板塊業(yè)務，涵蓋專業(yè)建設、課程建設、教學條件建設、教學資源建設、實習就業(yè)、“雙師型”教師培訓、1+X”證書培訓等多方面內(nèi)容。多年來，校企各類合作孕育了多項國家級成果，正保云課堂首批入駐教育部國家高等教育智慧教育平臺，這為拓寬教育邊界、實現(xiàn)校企雙元人才培養(yǎng)提供了更多可能。迄今為止，正保網(wǎng)中網(wǎng)院?；锇楸榧叭珖?1個省、自治區(qū)、直轄市，全國近4000所本科、高職、中職院校客戶通過使用網(wǎng)中網(wǎng)提供的全方位教育教學解決方案實現(xiàn)校企協(xié)同育人。

如今的職業(yè)教育縱向的有中職、高職到本科等一系列的貫通體系；橫向有產(chǎn)教融合、學歷證書、職業(yè)技能等級證書融通，做到升學有通道。同時，為了幫助同學們就業(yè)有優(yōu)勢，如今的校企合作內(nèi)涵已經(jīng)不斷地得到了擴充，早已經(jīng)不再是簡單地到企業(yè)實習。以網(wǎng)中網(wǎng)校企合作為例，校企雙方基于學生就業(yè)和用人單位需求為導向進行人才培養(yǎng)，企業(yè)深度參與到產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的過程中，以“訂單班、引企入校、現(xiàn)代學徒制、共建實訓基地、校企雙導師、面試輔導、就業(yè)推薦”等形式，將最新的技術和產(chǎn)業(yè)知識帶到課堂，全方位提升學生專業(yè)水平與就業(yè)素能，幫助學生縮短從學習者到就業(yè)者的身份適應過程，讓學生能夠順利地從校園走進職場。

推動培養(yǎng)復合型人才 助力職業(yè)教育發(fā)展

蔡理強認為，目前，對于職業(yè)教育來說面臨最大的問題是教育資源不均衡，校企合作不深入。在新《職業(yè)教育法》發(fā)布的情況下，各地的職業(yè)教育在政府的大力支持下，均得到了不同程度的發(fā)展。但由于很多地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展水平較低、建設規(guī)模不協(xié)調、配套設施不達標、師資水平有限等因素，已成給職業(yè)教育的發(fā)展造成阻礙和制約，而校企合作的規(guī)模與深度，就目前來看，仍然有很大發(fā)展空間。從人才培養(yǎng)方案制定，到課程設置，再到教材編寫與具體教學，評價等方面，校企合作的深度都可以加強。只有校企共育的人才培養(yǎng)觀念，從單一的技術技能向綜合素養(yǎng)和復合型人才躍升，才能推動培養(yǎng)復合型人才，助力職業(yè)教育發(fā)展。

緊跟時代的腳步 致力于為經(jīng)濟社會發(fā)展提供滿足其需求的復合型技術技能人才

蔡理強表示，正保遠程教育一直在緊跟時代的腳步，致力于為經(jīng)濟社會發(fā)展提供滿足其需求的復合型技術技能人才，并在培養(yǎng)復合型技術技能人才的培訓模式和評價模式等方面進行積極有效的探索。未來，正保遠程教育將會探索更多校企合作新模式，使這些技術人才具備可持續(xù)發(fā)展的能力。