10月24日，2020年全國網(wǎng)絡(luò)扶貧暨數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展工作現(xiàn)場推進會在貴州省貴陽市召開，旨在保持攻堅態(tài)勢，扎實推進深度貧困地區(qū)特別是52個未摘帽貧困縣的網(wǎng)絡(luò)扶貧工作，打好網(wǎng)絡(luò)扶貧收官戰(zhàn)，接續(xù)推進數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。

2020年全國網(wǎng)絡(luò)扶貧暨數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展工作現(xiàn)場推進會進行中

在會議末尾，舉行了網(wǎng)信企業(yè)與未摘帽貧困縣結(jié)對幫扶項目集體簽約。其中，依托創(chuàng)新人才教育研究會和“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”等創(chuàng)建的中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)，為貧困縣免費提供了中小學(xué)各學(xué)科課程資源，助力貧困地區(qū)教育數(shù)字化，推動網(wǎng)絡(luò)扶智。

中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)由創(chuàng)新人才教育研究會、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟和正保遠(yuǎn)程教育合作建立，是一個公益性的教育資源共建共享平臺，旨在推進我國素質(zhì)教育改革，全面提高中小學(xué)信息化教學(xué)水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的社會共享。

目前，中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)已經(jīng)輻射到包括西藏、新疆、青海、甘肅等在內(nèi)的全國23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市的5016所學(xué)校，網(wǎng)站注冊教師和學(xué)生人數(shù)已達(dá)到99萬多人，審核通過的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源6萬余條，教學(xué)視頻2萬多課時，惠及近百萬的教師和學(xué)生。

中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)成立15年來，無償為貧困地區(qū)中小學(xué)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，正保遠(yuǎn)程教育作為技術(shù)支持方，一直積極運用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，致力于讓優(yōu)質(zhì)教育資源走出名校圍墻。

創(chuàng)新人才教育研究會會長、中央文史研究館館員、原國務(wù)院參事劉彭芝女士（右一）

會議中，創(chuàng)新人才教育研究會會長、中央文史研究館館員、原國務(wù)院參事劉彭芝女士，就中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)通過遠(yuǎn)程共享優(yōu)質(zhì)教育資源推動網(wǎng)絡(luò)扶智工作，進行了演講。

劉彭芝指出，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是治貧扶智的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。除了將人大附中、哈爾濱三中、太原五中等名校的課程視頻、試題、教案、講義、電子書等進行共享；打破時間、空間、容量等方面的限制的“雙師教學(xué)”模式也應(yīng)被大量引入貧困地區(qū)，該模式能夠給予兩端老師以充分的自主性，實現(xiàn)對知識的深度和廣度的延伸教學(xué)。

今年9月，為進一步加強優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，創(chuàng)新人才教育研究會聯(lián)合全國20多所知名中小學(xué)校，100多位各學(xué)科高級教師，共同參與雙師教學(xué)項目的教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容也從初中數(shù)學(xué)擴展到小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科；此外，作為技術(shù)支持方的正保遠(yuǎn)程教育也對網(wǎng)站進行了全新的改版，為教育資源的均衡共享開拓出了一條無限延伸的綠色通道。

劉彭芝表示，中小學(xué)教育聯(lián)盟網(wǎng)今后將繼續(xù)無償為貧困地區(qū)中小學(xué)校提供雙師教學(xué)服務(wù)，惠及更多貧困地區(qū)學(xué)校教師和學(xué)生，為打好脫貧攻堅戰(zhàn)盡最大的努力。

扶貧必扶智。在信息化時代，通過網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的遠(yuǎn)程共享、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，開展精準(zhǔn)教育扶貧，持續(xù)增強貧困地區(qū)發(fā)展的內(nèi)生動力是數(shù)字鄉(xiāng)村教育的必經(jīng)之路。當(dāng)我們?nèi)f眾一心，這場脫貧攻堅戰(zhàn)就一定能取得勝利。